DDI-PSE-PCBS-ESE-2016-V1.0 الجهاز المركزي للإحصاء الفلسطيني 2023-08-27 NADA الإصدار V1.0 مسح البيئة للقطاع التعليمي 2016 ESE Educational Environment Survey, 2016 PSE-PCBS-ESE-2016-V1.0 الجهاز المركزي للإحصاء الفلسطيني

الممثلية النرويجية لدى دولة فلسطين

الوكالة السويسرية للتنمية والتعاون

 وزارة التربية والتعليم العالي جميع الحقوق محفوظة. الجهاز المركزي للإحصاء الفلسطيني، 2016 NADA أعضاء مجموعة التمويل الرئيسية للجهاز دولة فلسطين قسم خدمات الجمهور الديوان Administrative Records, Education (ad/edu] مسح إحصائي بيئي متخصص للمؤسسات التعليمية في فلسطين خلال الفترة 16/03/2016 حتى 28/05/2016 حيث غطى جميع المؤسسات التعليمية في القطاع التعليمي العام والعالي ورياض الأطفال، والتابعة للقطاع الحكومي ووكالة الغوث والقطاع الخاص وقطاع المنظمات غير الحكومية. يوفر هذا المسح بيانات إحصائية حول المؤشرات الآتية للمؤسسات التعليمية: المؤثرات الخارجية البيئية (الضجيج، والروائح، والغبار، والدخان). استهلاك المياه وخصائصها. التخلص من المياه العادمة. إدارة النفايات الصلبة (مكوناتها، وجمعها، وفصلها، والتخلص منها). V0.1: البيانات الأساسية الخام، وإدخال البيانات التي تم الحصول عليها من (قبل التعديل). التعليم economic conditions and indicators [1.2] مسح إحصائي بيئي متخصص للمؤسسات التعليمية في فلسطين خلال الفترة 16/03/2016 حتى 28/05/2016 حيث غطى جميع المؤسسات التعليمية في القطاع التعليمي العام والعالي ورياض الأطفال، والتابعة للقطاع الحكومي ووكالة الغوث والقطاع الخاص وقطاع المنظمات غير الحكومية. يوفر هذا المسح بيانات إحصائية حول المؤشرات الآتية للمؤسسات التعليمية: المؤثرات الخارجية البيئية (الضجيج، والروائح، والغبار، والدخان). استهلاك المياه وخصائصها. التخلص من المياه العادمة. إدارة النفايات الصلبة (مكوناتها، وجمعها، وفصلها، والتخلص منها). فلسطين مؤسسة تعليمية مجتمع الدراسة في المسح هو جميع المؤسسات التي تقدم خدمة التعليم العام والعالي ورياض الاطفال وتشمل 1.المؤسسات التعليمية التي تعود ملكيتها إلى مؤسسات حكومية (وزارة التربية والتعليم العالي والأوقاف 2.المؤسسات التعليمية التي تعود ملكيتها إلى وكالة الغوث 3.المؤسسات التعليمية التي تعود ملكيتها إلى المنظمات غير الحكومية (الأهلية 4.المؤسسات التعليمية التي تعود ملكيتها إلى القطاع الخاص بيانات حصر شامل الجهاز المركزي للإحصاء الفلسطيني الإطار هو قائمة جميع مؤسسات التعليم العالي والعام والمهني (المدارس) ورياض الأطفال التي يتم حصرها وتحديثها من خلال سجلات وزارة التربية والتعليم العالي بشكل سنوي لا يوجد انحرافات الاستمارة المدارة ذاتياً تمثل استمارة المسح الأداة الرئيسية لجمع المعلومات، لذلك لا بد أن تحقق المواصفات الفنية لجميع مراحل المسح وخاصة مرحلة العمل الميداني، ومتطلبات معالجة البيانات وتحليلها تم جمع الاستمارات من جميع مؤسسات التعليم العالي ومؤسسات وكالة الغوث، وذلك خلال الفترة 16/03/2016 حتى 28/05/2016 لقد تم إجراء ورشة عمل في مقر وزارة التربية والتعليم العالي، حيث تم تدريب منسقين من وزارة التربية والتعليم العالي من كافة المحافظات على آلية استيفاء الاستمارة، حيث تولت وزارة التربية والتعليم العالي ممثلة بالمنسقين في مديرياتها متابعة استيفاء وجمع الاستمارات من المدارس الحكومية والخاصة ومن رياض الأطفال، كما تولت الإدارة العامة للمسوح والعمل الميداني عملية متابعة استيفاء وجمع الاستمارات من جميع مؤسسات التعليم العالي ومؤسسات وكالة الغوث، وذلك خلال الفترة 16/03/2016 حتى 28/05/2016. لا ينطبق معالجة البيانات: تضمنت مرحلة معالجة البيانات مجموعة من الأنشطة والعمليات التي تم إجراؤها على الاستمارات بهدف إعدادها لمرحلة التحليل، وشملت هذه المرحلة العمليات الآتية: التدقيق قبل إدخال البيانات: في هذه المرحلة تم تدقيق جميع الاستمارات باستخدام تعليمات التدقيق الميداني للتأكد من منطقية البيانات. إدخال البيانات: تم تنظيم عملية إدخال البيانات باستخدام رزمة قاعدة بيانات Access ومدعم بنظام التعريب حيث تمت برمجة الاستمارة من خلال هذه الرزمة. وقد تميز البرنامج الذي تم إعداده بـالخواص والسمات الآتية: ·إمكانية التعامل مع نسخة مطابقة للاستمارة على شاشة الحاسوب. ·القدرة على عمل جميع الفحوص والاحتمالات الممكنة المنطقية وتسلسل البيانات في الاستمارة. ·القدرة على التدقيق الداخلي للإجابات على الأسئلة. ·الحفاظ على الحد الأدنى من أخطاء مدخلي البيانات الرقمية أو أخطاء العمل الميداني. ·سهولة الاستخدام والتعامل مع البرنامج والمعطيات (User-Friendly). ·إمكانية تحويل البيانات إلى صيغة أخرى يمكن استخدامها وتحليلها من خلال منظومات إحصائية تحليلية أخرى مثل SPSS. نسبة الاستجابة = %100 تشير الجودة بشكل عام إلى قياس درجة استيفاء مجموعة من الخواص المتلازمة لمتطلبات محددة، ومن هنا فإن جودة البيانات/الإحصاءات تتضمن جميع المجالات المتعلقة بمدى تلبية الإحصاءات لحاجات المستخدمين واستجابتها لتوقعاتهم من حيث المحتوى والشكل وطريقة العرض، إن أي بيانات إحصائية تتأثر بنوعين من الأخطاء وهما أخطاء إحصائية وغير إحصائية. أخطاء المعاينة: وهي الأخطاء الناتجة عن دراسة جزء (عينة) من المجتمع وليس كل وحدات المجتمع وهذا النوع من الأخطاء سهل القياس ويمكن تقديره، وبما أن الدراسة كانت شاملة لجميع مؤسسات التعليم في فلسطين فإنه لا يوجد أخطاء معاينة، خاصة أن البيانات مرتبطة بمؤسسات التعليم حسب موقع المؤسسة الجغرافي، حيث أنها ممثلة جغرافياً لفلسطين. أخطاء غير المعاينة: تعرف أخطاء غير المعاينة بأنها الأخطاء الناتجة عن عمليات جمع البيانات ومعالجتها، وتتوزع بين الباحث الميداني والمبحوث والمدقق والمرمز ومدخل البيانات في الحاسوب. ومن أجل تقليل أخطاء غير المعاينة تم إجراء عملية التدقيق المكتبي لبيانات المؤسسات التعليمية قبل إدخالها في جهاز الحاسوب، وتم تدقيق البيانات بعد الإدخال حيث تم تصحيح كافة الأخطاء التي تم اكتشافها. قانون الإحصاءات العامة رقم (5) لسنة 2000 - المادة 17 من القانون 1. تعتبر جميع المعلومات والبيانات الفردية التي تقدم إلى الجهاز لأغراض الإحصاء سرية لا يجوز اطلاع أي فرد او هيئة عامة او خاصة عليها او استخدامها لغير أغراض إعداد الجداول الإحصائية. 2. يعمل الجهاز على إصدار نشرات إحصائية رسمية في جداول إجمالية لا تتناول أي بيانات فردية او شخصية حفاظا على سرية البيانات الإحصائية الجهاز المركزي للاحصاء الفلسطيني الجهاز المركزي للاحصاء الفلسطيني الجهاز المركزي للإلحصاء الفلسطيني. مسح البيئة للقطاع التعليمي، 2016 . النتائج الأساسية V1.0 (10-2016). رام الله-فلسطين. 1. الالتزام باستخدام "البيانات" للأغراض المتفق عليها فقط، وعدم إتاحة استخدامها لأي جهات أخرى بأي شكل من الأشكال. وعدم نسخ "البيانات" أو أي صورة عنها لغير أغراض تلبية متطلبات البرامج الإحصائية التي يستخدمها في تحليل هذه "البيانات" . 2. يقتصر استخدام "البيانات" وأي صورة عنها على أجهزة الحاسوب المستخدمة بشكل اعتيادي من قبل المستخدم. 3. الالتزام بعدم تغيير قيمة أي مشاهدة في "البيانات" الأصلية، ولا تعتبر أي إجراءات علمية تتم على "البيانات" لأغراض اشتقاق متغيرات جديدة تغييراً في قيم "البيانات" . ولا يتحمل الجهاز أي مسئوليات مهنية أو فنية أو إدارية أو مالية عن أي خسائر تترتب على التغيير في قيم المتغيرات. يقوم الجهاز بتوفير البيانات كما هي عند جمعها ولأغراض إحصائية بحتة، وعليه لا يتحمل الجهاز آية مسؤولية قانونية أو مهنية عن أي ادعاء أو تحليل أو تفسير أو إساءة لاستخدام هذه البيانات. main_file_all_data_2016 a مسح البيئة للقطاع التعليمي 2016 3854 136 بيانات مسح البيئة التعليمي 2016 بيانات المقصف رقم المؤسسة رقم المؤسسة رقم المؤسسة رقم المؤسسة رقم المؤسسة لا يوجد رقم المؤسسة نوع المؤسسة 3854 85 1126311311 49504495.332 35790615.791 رقم المؤسسة نوع المؤسسة نوع المؤسسة نوع المؤسسة نوع المؤسسة نوع المؤسسة رقم المؤسسة نوع المؤسسة 3854 1 رياض الأطفال 2 التعليم العام والمهني 3 التعليم العالي نوع المؤسسة الجهة المشرفة الجهة المشرفة الجهة المشرفة الجهة المشرفة الجهة المشرفة الجهة المشرفة 3854 1 حكومي 2 وكالة الغوث 3 قطاع الخاص 4 الأوقاف 5 قطاع أهلي 6 جمعيات خيرية ونسائية ومنظمات اهلية جهات القطاع الاهلي جهات القطاع الاهلي جهات القطاع الاهلي جهات القطاع الاهلي جهات القطاع الاهلي جهات القطاع الاهلي جهات القطاع الاهلي 3854 Sysmiss جنس المؤسسة جنس المؤسسة جنس المؤسسة جنس المؤسسة جنس المؤسسة جنس المؤسسة 3854 1 ذكور فقط 2 اناث فقط 3 مختلطة عدد طلاب المؤسسة عدد طلاب المؤسسة عدد طلاب المؤسسة عدد طلاب المؤسسة عدد طلاب المؤسسة عدد طلاب المؤسسة عدد طلاب المؤسسة 3854 10 26580 360.5 790.94 أدنى صف في المدرسة أدنى صف في المدرسة أدنى صف في المدرسة أدنى صف في المدرسة أدنى صف في المدرسة أدنى صف في المدرسة 3792 62 1 روضة 2 أول 3 ثاني 4 ثالث 5 رابع 6 خامس 7 سادس 8 سابع 9 ثامن 10 تاسع 11 عاشر 12 حادي عشر 13 ثاني عشر Sysmiss أعلى صف في المدرسة أعلى صف في المدرسة أعلى صف في المدرسة أعلى صف في المدرسة أعلى صف في المدرسة أعلى صف في المدرسة 3792 62 1 روضة 2 أول 3 ثاني 4 ثالث 5 رابع 6 خامس 7 سادس 8 سابع 9 ثامن 10 تاسع 11 عاشر 12 حادي عشر 13 ثاني عشر Sysmiss وجود مشكلة ضجيج في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة ضجيج في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة ضجيج في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة ضجيج في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة ضجيج في محيط المؤسسة التعليمية هل يشكل الضجيج مشكلة جدية في محيط المؤسسة التعليمية؟ وجود مشكلة ضجيج في محيط المؤسسة التعليمية 3854 1 لا انتقل إلى الملوث التالي 2 نادراً انتقل إلى الملوث التالي 3 احيانا 4 غالبا المصدر الاول للضجيج المصدر الاول للضجيج المصدر الاول للضجيج المصدر الاول للضجيج المصدر الاول للضجيج وجود مشكلة ضجيج في محيط المؤسسة التعليمية المصدر الاول للضجيج 1439 2415 1 شارع رئيسي ومواصلات 2 نشاطات تجارية 3 أنشطة صناعية محلية 4 محاجر وتقطيع أحجار 5 مباني سكنية 6 أعمال بناء 7 نشاطات عسكرية إسرائيلية 8 أنشطة داخل المستوطنات 9 مواتير كهرباء 10 أخرى Sysmiss المصدر الاول الاخر للضجيج المصدر الاول الاخر للضجيج المصدر الاول الاخر للضجيج المصدر الاول الاخر للضجيج المصدر الاول الاخر للضجيج المصدر الاول الاخر للضجيج 3854 Sysmiss المصدر الثاني للضجيج المصدر الثاني للضجيج المصدر الثاني للضجيج المصدر الثاني للضجيج المصدر الثاني للضجيج المصدر الثاني للضجيج 1230 2624 1 شارع رئيسي ومواصلات 2 نشاطات تجارية 3 أنشطة صناعية محلية 4 محاجر وتقطيع أحجار 5 مباني سكنية 6 أعمال بناء 7 نشاطات عسكرية إسرائيلية 8 أنشطة داخل المستوطنات 9 مواتير كهرباء 10 أخرى Sysmiss المصدر الثاني الاخر للضجيج المصدر الثاني الاخر للضجيج المصدر الثاني الاخر للضجيج المصدر الثاني الاخر للضجيج المصدر الثاني الاخر للضجيج المصدر الثاني الاخر للضجيج 3854 Sysmiss وجود مشكلة روائح في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة روائح في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة روائح في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة روائح في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة روائح في محيط المؤسسة التعليمية هل تشكل الروائح مشكلة جدية في محيط المؤسسة التعليمية؟ وجود مشكلة روائح في محيط المؤسسة التعليمية 3854 1 لا انتقل إلى الملوث التالي 2 نادراً انتقل إلى الملوث التالي 3 احيانا 4 غالبا المصدر الاول للروائح المصدر الاول للروائح المصدر الاول للروائح المصدر الاول للروائح المصدر الاول للروائح المصدر الاول للروائح 1243 2611 1 عوادم السيارات 2 مخلفات مستوطنات 3 مكب أو حاوية نفايات 4 أنشطة صناعية محلية 5 مياه عادمة خارجية 6 نفايات/مخلفات زراعية 7 الصرف الصحي الخاص بالمؤسسة التعليمية 8 حظائر حيوانات 9 أخرى Sysmiss المصدر الاول الاخر للروائح المصدر الاول الاخر للروائح المصدر الاول الاخر للروائح المصدر الاول الاخر للروائح المصدر الاول الاخر للروائح المصدر الاول الاخر للروائح 3854 Sysmiss المصدر الثاني للروائح المصدر الثاني للروائح المصدر الثاني للروائح المصدر الثاني للروائح المصدر الثاني للروائح المصدر الثاني للروائح 918 2936 1 عوادم السيارات 2 مخلفات مستوطنات 3 مكب أو حاوية نفايات 4 أنشطة صناعية محلية 5 مياه عادمة خارجية 6 نفايات/مخلفات زراعية 7 الصرف الصحي الخاص بالمؤسسة التعليمية 8 حظائر حيوانات 9 أخرى Sysmiss المصدر الثاني الاخر للروائح المصدر الثاني الاخر للروائح المصدر الثاني الاخر للروائح المصدر الثاني الاخر للروائح المصدر الثاني الاخر للروائح المصدر الثاني الاخر للروائح 3854 Sysmiss وجود مشكلة غبار في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة غبار في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة غبار في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة غبار في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة غبار في محيط المؤسسة التعليمية هل يشكل الغبار مشكلة جدية في محيط المؤسسة التعليمية؟ 3854 1 لا انتقل إلى الملوث التالي 2 نادراً انتقل إلى الملوث التالي 3 احيانا 4 غالبا المصدر الاول للغبار المصدر الاول للغبار المصدر الاول للغبار المصدر الاول للغبار المصدر الاول للغبار المصدر الاول للغبار 868 2986 1 نشاطات عسكرية إسرائيلية 2 طرق غير معبدة 3 أعمال صيانة للشوارع 4 أنشطة صناعية محلية 5 أعمال بناء 6 محاجر وتقطيع أحجار 7 أخرى 8 طبيعة المنطقة الجغرافية Sysmiss المصدر الاول الاخر للغبار المصدر الاول الاخر للغبار المصدر الاول الاخر للغبار المصدر الاول الاخر للغبار المصدر الاول الاخر للغبار المصدر الاول الاخر للغبار 3854 Sysmiss المصدر الثاني للغبار المصدر الثاني للغبار المصدر الثاني للغبار المصدر الثاني للغبار المصدر الثاني للغبار المصدر الثاني للغبار 656 3198 1 نشاطات عسكرية إسرائيلية 2 طرق غير معبدة 3 أعمال صيانة للشوارع 4 أنشطة صناعية محلية 5 أعمال بناء 6 محاجر وتقطيع أحجار 7 أخرى 8 Sysmiss المصدر الثاني الاخر للغبار المصدر الثاني الاخر للغبار المصدر الثاني الاخر للغبار المصدر الثاني الاخر للغبار المصدر الثاني الاخر للغبار المصدر الثاني الاخر للغبار 18 احاطة المدرسة بالتربة الحركة المكثفة للسيارات والمشاة الرصيف عبارة عن تراب السيارات السريعة تجمع مدارس حرق النفايات حركة الموصلات ساحات المدرسة غير معبدة عوادم سيارات غازات قرب مجمع سيارات وشارع رئيسي مخلفات المستوطنة مخلفات بسطات الخضار مخلفات زراعية مساحة غير معبدة ارضية المدرسة معدة بالبلاط ملعب المدرسة ومحيطها تراب وتشكل غبار وقوع المدرسة على شارع رئيسي ونتيجة حركة السيارات ي وجود مشكلة دخان في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة دخان في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة دخان في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة دخان في محيط المؤسسة التعليمية وجود مشكلة دخان في محيط المؤسسة التعليمية هل يشكل الدخان مشكلة جدية في محيط المؤسسة التعليمية؟ 3854 1 لا انتقل إلى الملوث التالي 2 نادراً انتقل إلى الملوث التالي 3 احيانا 4 غالبا المصدر الاول للدخان المصدر الاول للدخان المصدر الاول للدخان المصدر الاول للدخان المصدر الاول للدخان المصدر الاول للدخان 747 3107 1 نشاطات عسكرية إسرائيلية 2 حرق نفايات 3 أنشطة المستوطنات 4 محاجر وتقطيع أحجار 5 أعمال بناء 6 أنشطة صناعية محلية 7 عوادم السيارات 8 أخرى Sysmiss المصدر الاول الاخر للدخان المصدر الاول الاخر للدخان المصدر الاول الاخر للدخان المصدر الاول الاخر للدخان المصدر الاول الاخر للدخان المصدر الاول الاخر للدخان 3854 Sysmiss المصدر الثاني للدخان المصدر الثاني للدخان المصدر الثاني للدخان المصدر الثاني للدخان المصدر الثاني للدخان المصدر الثاني للدخان 569 3285 1 نشاطات عسكرية إسرائيلية 2 حرق نفايات 3 أنشطة المستوطنات 4 محاجر وتقطيع أحجار 5 أعمال بناء 6 أنشطة صناعية محلية 7 عوادم السيارات 8 أخرى Sysmiss المصدر الثاني الاخر للدخان المصدر الثاني الاخر للدخان المصدر الثاني الاخر للدخان المصدر الثاني الاخر للدخان المصدر الثاني الاخر للدخان المصدر الثاني الاخر للدخان 3854 Sysmiss المسافة بين أقرب برج اتصالات والمبنى التعليمي المسافة بين أقرب برج اتصالات والمبنى التعليمي المسافة بين أقرب برج اتصالات والمبنى التعليمي المسافة بين أقرب برج اتصالات والمبنى التعليمي المسافة بين أقرب برج اتصالات والمبنى التعليمي ما هي المسافة بين أقرب برج اتصالات والمبنى التعليمي؟ 3854 1 أقل من 50 م 2 من 50 إلى 150 م 3 من 151 إلى 250 م 4 أكثر من 250 م 5 لا اعرف 6 لا يوجد أبراج اتصالات عدد المظلات الواقية الموجودة في ساحات المؤسسة التعليمية عدد المظلات الواقية الموجودة في ساحات المؤسسة التعليمية عدد المظلات الواقية الموجودة في ساحات المؤسسة التعليمية عدد المظلات الواقية الموجودة في ساحات المؤسسة التعليمية عدد المظلات الواقية الموجودة في ساحات المؤسسة التعليمية ما عدد المظلات الواقية الموجودة في ساحات المؤسسة التعليمية؟ 3854 50 1.557 2.234 المساحة الكلية للمظلات المساحة الكلية للمظلات المساحة الكلية للمظلات المساحة الكلية للمظلات المساحة الكلية للمظلات في حالة وجود مظلات، ما المساحة الكلية للمظلات؟ 3187 667 6 3036 109.509 133.725 عدد مقاعد الجلوس الموجودة في ساحات المؤسسة التعليمية عدد مقاعد الجلوس الموجودة في ساحات المؤسسة التعليمية عدد مقاعد الجلوس الموجودة في ساحات المؤسسة التعليمية عدد مقاعد الجلوس الموجودة في ساحات المؤسسة التعليمية عدد مقاعد الجلوس الموجودة في ساحات المؤسسة التعليمية ما عدد مقاعد الجلوس الموجودة في ساحات المؤسسة التعليمية؟ 3854 900 15.935 49.996 وجود نادي بيئي في المؤسسة التعليمية وجود نادي بيئي في المؤسسة التعليمية وجود نادي بيئي في المؤسسة التعليمية وجود نادي بيئي في المؤسسة التعليمية وجود نادي بيئي في المؤسسة التعليمية هل يوجد نادي بيئي في المؤسسة التعليمية؟ 3854 1 نعم 2 لا وجود ساتر حديدي امام الباب الرئيسي للمؤسسة التعليمية وجود ساتر حديدي امام الباب الرئيسي للمؤسسة التعليمية وجود ساتر حديدي امام الباب الرئيسي للمؤسسة التعليمية وجود ساتر حديدي امام الباب الرئيسي للمؤسسة التعليمية وجود ساتر حديدي امام الباب الرئيسي للمؤسسة التعليمية هل يوجد ساتر حديدي أمام الباب الرئيسي للمؤسسة التعليمية؟ 3854 1 نعم 2 لا استخدام شبكة المياه العامة للحصول على المياه استخدام شبكة المياه العامة للحصول على المياه استخدام شبكة المياه العامة للحصول على المياه استخدام شبكة المياه العامة للحصول على المياه استخدام شبكة المياه العامة للحصول على المياه هل يتم استخدام الوسائل الآتية للحصول على المياه؟ هل يتم استخدام شبكة المياه العامة للحصول على المياه؟ 3854 1 نعم (مصدر رئيسي) 2 نعم (مصدر ثانوي) 3 لا (انتقل إلى الوسيلة التالية) معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من شبكة المياه العامة معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من شبكة المياه العامة معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من شبكة المياه العامة معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من شبكة المياه العامة معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من شبكة المياه العامة ما هو معدل الكمية المستهلكة من شبكة مياه عامة خلال الشهر عادة؟ 3854 4000 69.864 130.774 معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من شبكة المياه العامة معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من شبكة المياه العامة معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من شبكة المياه العامة معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من شبكة المياه العامة معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من شبكة المياه العامة ما هو معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من شبكة المياه العامة؟ 3854 9000 185.958 391.897 تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من شبكة المياه العامة تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من شبكة المياه العامة تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من شبكة المياه العامة تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من شبكة المياه العامة تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من شبكة المياه العامة كيف تقيم نوعية المياه المستخدمة للشرب من شبكة المياه العامة؟ 3690 164 1 جيدة (عديمة اللون والطعم والرائحة والرواسب) 2 متوسطة (هناك بعض اللون أو الطعم أو الرائحة أو الرواسب ولا زا 3 سيئة (هناك لون أو طعم أو رائحة أو رواسب بشكل كبير) Sysmiss شراء تنكات للحصول على المياه شراء تنكات للحصول على المياه شراء تنكات للحصول على المياه شراء تنكات للحصول على المياه شراء تنكات للحصول على المياه هل يتم شراء تنكات للحصول على المياه؟ 3854 1 نعم (مصدر رئيسي) 2 نعم (مصدر ثانوي) 3 لا (انتقل إلى الوسيلة التالية) معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من التنكات المشتراه معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من التنكات المشتراه معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من التنكات المشتراه معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من التنكات المشتراه معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من التنكات المشتراه ما هو معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من التنكات المشتراه؟ 3854 400 6.089 15.209 معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من التنكات المشتراه معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من التنكات المشتراه معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من التنكات المشتراه معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من التنكات المشتراه معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من التنكات المشتراه ما هو معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من التنكات المشتراه؟ 3854 3720 200.838 468.877 تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من التنكات المشتراه تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من التنكات المشتراه تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من التنكات المشتراه تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من التنكات المشتراه تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من التنكات المشتراه كيف تقيم نوعية المياه المستخدمة للشرب من التنكات المشتراه؟ 1467 2387 1 جيدة (عديمة اللون والطعم والرائحة والرواسب) 2 متوسطة (هناك بعض اللون أو الطعم أو الرائحة أو الرواسب ولا زا 3 سيئة (هناك لون أو طعم أو رائحة أو رواسب بشكل كبير) Sysmiss استخدام بئر خاص بالمؤسسة التعليمية للحصول على المياه استخدام بئر خاص بالمؤسسة التعليمية للحصول على المياه استخدام بئر خاص بالمؤسسة التعليمية للحصول على المياه استخدام بئر خاص بالمؤسسة التعليمية للحصول على المياه استخدام بئر خاص بالمؤسسة التعليمية للحصول على المياه هل يتم استخدام بئر خاص بالمؤسسة التعليمية للحصول على المياه؟ 3854 1 نعم (مصدر رئيسي) 2 نعم (مصدر ثانوي) 3 لا (انتقل إلى الوسيلة التالية) معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية ما هو معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية؟ 3854 2000 4.143 50.354 معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية ما هو معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية؟ 3854 4000 10.471 101.336 تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية كيف تقيم نوعية المياه المستخدمة للشرب من البئر الخاص بالمؤسسة التعليمية؟ 873 2981 1 جيدة (عديمة اللون والطعم والرائحة والرواسب) 2 متوسطة (هناك بعض اللون أو الطعم أو الرائحة أو الرواسب ولا زا 3 سيئة (هناك لون أو طعم أو رائحة أو رواسب بشكل كبير) Sysmiss استخدام النبع أو العين للحصول على المياه استخدام النبع أو العين للحصول على المياه استخدام النبع أو العين للحصول على المياه استخدام النبع أو العين للحصول على المياه استخدام النبع أو العين للحصول على المياه هل يتم استخدام النبع أو العين للحصول على المياه؟ 3854 1 نعم (مصدر رئيسي) 2 نعم (مصدر ثانوي) 3 لا (انتقل إلى الوسيلة التالية) معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من النبع أو العين معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من النبع أو العين معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من النبع أو العين معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من النبع أو العين معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من النبع أو العين ما هو معدل كمية المياه المستهلكة م3 / شهر من النبع أو العين؟ 3854 100 0.0397 1.661 معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من االنبع أو العين معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من االنبع أو العين معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من االنبع أو العين معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من االنبع أو العين معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من االنبع أو العين ما هو معدل التكلفة الشهرية بالشيكل للمياه المستهلكة من االنبع أو العين؟ 3854 400 0.198 7.195 تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من النبع أو العين تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من النبع أو العين تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من النبع أو العين تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من النبع أو العين تقييم نوعية المياه المستخدمة للشرب من النبع أو العين كيف تقيم نوعية المياه المستخدمة للشرب من النبع أو العين؟ 6 3848 1 جيدة (عديمة اللون والطعم والرائحة والرواسب) 2 متوسطة (هناك بعض اللون أو الطعم أو الرائحة أو الرواسب ولا زا 3 سيئة (هناك لون أو طعم أو رائحة أو رواسب بشكل كبير) Sysmiss حجم البئر بالمتر المكعب حجم البئر بالمتر المكعب حجم البئر بالمتر المكعب حجم البئر بالمتر المكعب حجم البئر بالمتر المكعب في حالة وجود بئر، ما هو حجم البئر؟ 873 2981 3 800 87 80.115 مصدر مياه البئر مصدر مياه البئر مصدر مياه البئر مصدر مياه البئر مصدر مياه البئر ما هو مصدر مياه البئر؟ 873 2981 1 حصاد الأمطار 2 شراء تنكات 3 من الشبكة مباشرة 4 أكثر من مصدر Sysmiss أغراض استخدام مياه البئر أغراض استخدام مياه البئر أغراض استخدام مياه البئر أغراض استخدام مياه البئر أغراض استخدام مياه البئر ما هي أغراض استخدام مياه البئر؟ 873 2981 1 للشرب 2 للتنظيف 3 للزراعة 4 أكثر من غرض Sysmiss وجود تعقيم لمياه البئر وجود تعقيم لمياه البئر وجود تعقيم لمياه البئر وجود تعقيم لمياه البئر وجود تعقيم لمياه البئر هل يتم تعقيم مياه البئر؟ 873 2981 1 نعم 2 لا Sysmiss عدد حنفيات المياه المخصصة للشرب والمستخدمة من قبل الطلاب عدد حنفيات المياه المخصصة للشرب والمستخدمة من قبل الطلاب عدد حنفيات المياه المخصصة للشرب والمستخدمة من قبل الطلاب عدد حنفيات المياه المخصصة للشرب والمستخدمة من قبل الطلاب عدد حنفيات المياه المخصصة للشرب والمستخدمة من قبل الطلاب ما هو عدد حنفيات المياه المخصصة للشرب والمستخدمة من قبل الطلاب؟ 3854 1 180 9.29 8.197 وجود خزانات مياه خاصة بالمؤسسة التعليمية وجود خزانات مياه خاصة بالمؤسسة التعليمية وجود خزانات مياه خاصة بالمؤسسة التعليمية وجود خزانات مياه خاصة بالمؤسسة التعليمية وجود خزانات مياه خاصة بالمؤسسة التعليمية هل يوجد خزانات مياه خاصة بالمؤسسة التعليمية؟ 3854 1 نعم 2 لا انتقل إلى EWW01 السعة الإجمالية للخزانات بالمتر المكعب السعة الإجمالية للخزانات بالمتر المكعب السعة الإجمالية للخزانات بالمتر المكعب السعة الإجمالية للخزانات بالمتر المكعب السعة الإجمالية للخزانات بالمتر المكعب ما هي السعة الإجمالية للخزانات؟ 3752 102 1 700 9.846 18.912 عدد الخزانات الصالحة للاستخدام عدد الخزانات الصالحة للاستخدام عدد الخزانات الصالحة للاستخدام عدد الخزانات الصالحة للاستخدام عدد الخزانات الصالحة للاستخدام ما هو عدد الخزانات الصالحة للاستخدام؟ 3752 102 1 352 6.28 8.685 عدد الخزانات التي بحاجة إلى صيانة عدد الخزانات التي بحاجة إلى صيانة عدد الخزانات التي بحاجة إلى صيانة عدد الخزانات التي بحاجة إلى صيانة عدد الخزانات التي بحاجة إلى صيانة ما هو عدد الخزانات التي بحاجة إلى صيانة؟ 3721 133 55 0.289 1.291 طبيعة الخزان المستخدم طبيعة الخزان المستخدم طبيعة الخزان المستخدم طبيعة الخزان المستخدم طبيعة الخزان المستخدم ما طبيعة الخزان المستخدم؟ 3752 102 1 معدن 2 بلاستيك 3 إسمنت 4 اكثر من نوع Sysmiss عدد مرات تنظيف مياه الخزانات في السنة عادة عدد مرات تنظيف مياه الخزانات في السنة عادة عدد مرات تنظيف مياه الخزانات في السنة عادة عدد مرات تنظيف مياه الخزانات في السنة عادة عدد مرات تنظيف مياه الخزانات في السنة عادة ما هو عدد مرات تنظيف الخزانات في السنة عادة؟ 3752 102 9 1.924 1.571 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Sysmiss عدد مرات فحص مياه الخزانات خلال العام 2015 عدد مرات فحص مياه الخزانات خلال العام 2015 عدد مرات فحص مياه الخزانات خلال العام 2015 عدد مرات فحص مياه الخزانات خلال العام 2015 عدد مرات فحص مياه الخزانات خلال العام 2015 ما هو عدد مرات فحص مياه الخزانات خلال العام 2015؟ 3752 102 9 1.398 1.506 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Sysmiss الجهة التي تقوم بفحص مياه الخزانات الجهة التي تقوم بفحص مياه الخزانات الجهة التي تقوم بفحص مياه الخزانات الجهة التي تقوم بفحص مياه الخزانات الجهة التي تقوم بفحص مياه الخزانات من الجهة التي تقوم بفحص مياه الخزانات؟ 2920 934 1 وزارة الصحة 2 الهيئة المحلية 3 منظمات غير حكومية 4 شركات خاصة 5 وكالة الغوث 6 جهات أخرى 7 المؤسسة نفسها Sysmiss الجهة الأخرى التي تقوم بفحص مياه الخزانات الجهة الأخرى التي تقوم بفحص مياه الخزانات الجهة الأخرى التي تقوم بفحص مياه الخزانات الجهة الأخرى التي تقوم بفحص مياه الخزانات الجهة الأخرى التي تقوم بفحص مياه الخزانات من الجهة الأخرى التي تقوم بفحص مياه الخزانات؟ 3854 Sysmiss طريقة التخلص من المياه العادمة طريقة التخلص من المياه العادمة طريقة التخلص من المياه العادمة طريقة التخلص من المياه العادمة طريقة التخلص من المياه العادمة ما هي طريقة التخلص من المياه العادمة؟ 3854 1 شبكة عامة 2 حفرة امتصاصية 3 حفرة صماء 4 أخرى طريقة التخلص الاخرى من المياه العادمة طريقة التخلص الاخرى من المياه العادمة طريقة التخلص الاخرى من المياه العادمة طريقة التخلص الاخرى من المياه العادمة طريقة التخلص الاخرى من المياه العادمة ما هي طريقة التخلص الاخرى من المياه العادمة؟ 3854 Sysmiss معدل تكلفة التخلص من المياه العادمة بالشيكل سنوياً معدل تكلفة التخلص من المياه العادمة بالشيكل سنوياً معدل تكلفة التخلص من المياه العادمة بالشيكل سنوياً معدل تكلفة التخلص من المياه العادمة بالشيكل سنوياً معدل تكلفة التخلص من المياه العادمة بالشيكل سنوياً ما هو معدل تكلفة التخلص من المياه العادمة سنوياً؟ 3854 60000 245.68 1407.413 عدد الفتحات (المراحيض) المتوفرة في المؤسسة التعليمية عدد الفتحات (المراحيض) المتوفرة في المؤسسة التعليمية عدد الفتحات (المراحيض) المتوفرة في المؤسسة التعليمية عدد الفتحات (المراحيض) المتوفرة في المؤسسة التعليمية عدد الفتحات (المراحيض) المتوفرة في المؤسسة التعليمية ما هو عدد الفتحات (المراحيض) المتوفرة في المؤسسة التعليمية؟ 3854 999 11.76 23.685 عدد الفتحات (المراحيض) الصالحة عدد الفتحات (المراحيض) الصالحة عدد الفتحات (المراحيض) الصالحة عدد الفتحات (المراحيض) الصالحة عدد الفتحات (المراحيض) الصالحة ما هو عدد الفتحات (المراحيض) الصالحة؟ 3854 999 11.159 23.572 عدد المراحيض (الفتحات) التي بحاجة إلى صيانة عدد المراحيض (الفتحات) التي بحاجة إلى صيانة عدد المراحيض (الفتحات) التي بحاجة إلى صيانة عدد المراحيض (الفتحات) التي بحاجة إلى صيانة عدد المراحيض (الفتحات) التي بحاجة إلى صيانة ما هو عدد المراحيض (الفتحات) التي بحاجة إلى صيانة؟ 3854 24 0.601 1.715 عدد المغاسل الموجودة في الحمامات وخارجها عدد المغاسل الموجودة في الحمامات وخارجها عدد المغاسل الموجودة في الحمامات وخارجها عدد المغاسل الموجودة في الحمامات وخارجها عدد المغاسل الموجودة في الحمامات وخارجها ما هو عدد المغاسل الموجودة في الحمامات وخارجها؟ 3854 1 999 9.519 27.338 أقل مسافة هوائية بين الوحدة الصحية وحنفيات الشرب بالمتر أقل مسافة هوائية بين الوحدة الصحية وحنفيات الشرب بالمتر أقل مسافة هوائية بين الوحدة الصحية وحنفيات الشرب بالمتر أقل مسافة هوائية بين الوحدة الصحية وحنفيات الشرب بالمتر أقل مسافة هوائية بين الوحدة الصحية وحنفيات الشرب بالمتر ما هي أقل مسافة هوائية بين الوحدة الصحية وحنفيات الشرب؟ 3854 900 19.153 37.313 المسافة الهوائية بين البئر والحفرة الامتصاصية المسافة الهوائية بين البئر والحفرة الامتصاصية المسافة الهوائية بين البئر والحفرة الامتصاصية المسافة الهوائية بين البئر والحفرة الامتصاصية المسافة الهوائية بين البئر والحفرة الامتصاصية ما هي المسافة الهوائية بين البئر والحفرة الامتصاصية؟ 487 3367 1 البئر أخفض من الحفرة 2 البئر أعلى من الحفرة 3 على نفس المستوى 4 5 6 7 8 9 10 12 14 15 16 17 18 20 22 24 25 26 27 28 30 35 40 42 45 50 60 65 70 73 80 90 100 110 120 140 150 160 200 250 270 300 450 610 999 Sysmiss موقع البئر بالنسبة للحفرة الامتصاصية موقع البئر بالنسبة للحفرة الامتصاصية موقع البئر بالنسبة للحفرة الامتصاصية موقع البئر بالنسبة للحفرة الامتصاصية موقع البئر بالنسبة للحفرة الامتصاصية ما هو موقع البئر بالنسبة للحفرة الامتصاصية؟ 487 3367 1 نعم 2 لا 3 Sysmiss وجود إعادة استخدام للمياه الناتجة عن المشارب والمغاسل لأغراض زراعية وجود إعادة استخدام للمياه الناتجة عن المشارب والمغاسل لأغراض زراعية وجود إعادة استخدام للمياه الناتجة عن المشارب والمغاسل لأغراض زراعية وجود إعادة استخدام للمياه الناتجة عن المشارب والمغاسل لأغراض زراعية وجود إعادة استخدام للمياه الناتجة عن المشارب والمغاسل لأغراض زراعية هل يتم إعادة استخدام المياه الناتجة عن المشارب والمغاسل لأغراض زراعية؟ 3854 1 نعم 2 لا عدد مرات تجميع النفايات الصلبة الناتجة عن المؤسسة التعليمية خلال الأسبوع الواحد عدد مرات تجميع النفايات الصلبة الناتجة عن المؤسسة التعليمية خلال الأسبوع الواحد عدد مرات تجميع النفايات الصلبة الناتجة عن المؤسسة التعليمية خلال الأسبوع الواحد عدد مرات تجميع النفايات الصلبة الناتجة عن المؤسسة التعليمية خلال الأسبوع الواحد عدد مرات تجميع النفايات الصلبة الناتجة عن المؤسسة التعليمية خلال الأسبوع الواحد كم مرة يتم جمع النفايات الصلبة الناتجة عن المؤسسة التعليمية خلال الأسبوع الواحد؟ 3854 1 يومياً 2 2-3 مرات يومياً 3 4 مرات فأكثر أهم وسيلة يتم استخدامها لجمع النفايات أهم وسيلة يتم استخدامها لجمع النفايات أهم وسيلة يتم استخدامها لجمع النفايات أهم وسيلة يتم استخدامها لجمع النفايات أهم وسيلة يتم استخدامها لجمع النفايات ما أهم وسيلة يتم استخدامها لجمع النفايات؟ 3854 1 أكياس نايلون عادية 2 علب معدنية خاصة 3 صناديق كرتونية 4 صناديق بلاستيكية 5 علب بلاستيكية عادية 6 أكياس خاصة 7 اخرى الوسيلة الأهم الأخرى التي يتم استخدامها لجمع النفايات الوسيلة الأهم الأخرى التي يتم استخدامها لجمع النفايات الوسيلة الأهم الأخرى التي يتم استخدامها لجمع النفايات الوسيلة الأهم الأخرى التي يتم استخدامها لجمع النفايات الوسيلة الأهم الأخرى التي يتم استخدامها لجمع النفايات الوسيلة الأهم الأخرى التي يتم استخدامها لجمع النفايات 3854 Sysmiss الذي يقوم بجمع النفايات داخل المؤسسة التعليمية الذي يقوم بجمع النفايات داخل المؤسسة التعليمية الذي يقوم بجمع النفايات داخل المؤسسة التعليمية الذي يقوم بجمع النفايات داخل المؤسسة التعليمية الذي يقوم بجمع النفايات داخل المؤسسة التعليمية من الذي يقوم بجمع النفايات داخل المؤسسة التعليمية؟ 3854 1 الآذن/عامل النظافة 2 الطلاب فقط 3 الآذن/عامل النظافة والطلاب معاً 4 مؤسسة خدمات جمع النفايات الناتجة في حاويات كبيرة جمع النفايات الناتجة في حاويات كبيرة جمع النفايات الناتجة في حاويات كبيرة جمع النفايات الناتجة في حاويات كبيرة جمع النفايات الناتجة في حاويات كبيرة هل يتم جمع النفايات الناتجة في حاويات كبيرة (1-3 م3 )؟ 3854 1 نعم (انتقل إلى (ES06 2 لا كيفية التعامل مع النفايات الناتجة في حالة عدم وجود حاوية كبيرة كيفية التعامل مع النفايات الناتجة في حالة عدم وجود حاوية كبيرة كيفية التعامل مع النفايات الناتجة في حالة عدم وجود حاوية كبيرة كيفية التعامل مع النفايات الناتجة في حالة عدم وجود حاوية كبيرة كيفية التعامل مع النفايات الناتجة في حالة عدم وجود حاوية كبيرة كيفية التعامل مع النفايات الناتجة في حالة عدم وجود حاوية كبيرة 676 3178 1 يتم التخلص منها بشكل عشوائي 2 يتم حرقها 3 يتم دفنها 4 يتم نقلها مباشرة إلى مكب نفايات 5 أخرى Sysmiss الطريقة الأخرى للتعامل مع النفايات الناتجة في حالة عدم وجود حاوية كبيرة الطريقة الأخرى للتعامل مع النفايات الناتجة في حالة عدم وجود حاوية كبيرة الطريقة الأخرى للتعامل مع النفايات الناتجة في حالة عدم وجود حاوية كبيرة الطريقة الأخرى للتعامل مع النفايات الناتجة في حالة عدم وجود حاوية كبيرة الطريقة الأخرى للتعامل مع النفايات الناتجة في حالة عدم وجود حاوية كبيرة في حالة عدم وجود حاوية كبيرة كيف يتم التعامل مع النفايات الناتجة؟ 3854 Sysmiss ما هو نوع الحاوية المستخدمة لجمع النفايات؟ ما هو نوع الحاوية المستخدمة لجمع النفايات؟ ما هو نوع الحاوية المستخدمة لجمع النفايات؟ ما هو نوع الحاوية المستخدمة لجمع النفايات؟ ما هو نوع الحاوية المستخدمة لجمع النفايات؟ نوع الحاوية المستخدمة لجمع النفايات 3178 676 1 حاوية مكشوفة خاصة بالبلدية 2 حاوية مكشوفة خاصة بالمؤسسة 3 حاوية غير مكشوفة خاصة بالبلدية 4 حاوية غير مكشوفة خاصة بالمؤسسة Sysmiss موقع الحاوية المستخدمة لجمع النفايات موقع الحاوية المستخدمة لجمع النفايات موقع الحاوية المستخدمة لجمع النفايات موقع الحاوية المستخدمة لجمع النفايات موقع الحاوية المستخدمة لجمع النفايات أين تقع الحاوية المستخدمة لجمع النفايات؟ 3178 676 1 داخل أسوار المؤسسة التعليمية 2 خارج أسوار المؤسسة التعليمية Sysmiss مناسبة حجم الحاوية مع حجم النفايات الناتجة مناسبة حجم الحاوية مع حجم النفايات الناتجة مناسبة حجم الحاوية مع حجم النفايات الناتجة مناسبة حجم الحاوية مع حجم النفايات الناتجة مناسبة حجم الحاوية مع حجم النفايات الناتجة هل يتناسب حجم الحاوية مع حجم النفايات الناتجة؟ 3178 676 1 نعم 2 لا Sysmiss الجهة المسئولة عن نقل النفايات إلى مكان التخلص النهائي الجهة المسئولة عن نقل النفايات إلى مكان التخلص النهائي الجهة المسئولة عن نقل النفايات إلى مكان التخلص النهائي الجهة المسئولة عن نقل النفايات إلى مكان التخلص النهائي الجهة المسئولة عن نقل النفايات إلى مكان التخلص النهائي من هي الجهة المسئولة عن نقل النفايات إلى مكان التخلص النهائي؟ 3854 1 المؤسسة التعليمية 2 السلطة المحلية 3 وكالة الغوث 4 متعهد خاص 5 أخرى 6 الجهة الأخرى المسئولة عن نقل النفايات إلى مكان التخلص النهائي الجهة الأخرى المسئولة عن نقل النفايات إلى مكان التخلص النهائي الجهة الأخرى المسئولة عن نقل النفايات إلى مكان التخلص النهائي الجهة الأخرى المسئولة عن نقل النفايات إلى مكان التخلص النهائي الجهة الأخرى المسئولة عن نقل النفايات إلى مكان التخلص النهائي من هي الجهة الأخرى المسئولة عن نقل النفايات إلى مكان التخلص النهائي؟ 3854 Sysmiss رمز المحافظة رمز المحافظة رمز المحافظة رمز المحافظة رمز المحافظة رمز المحافظة 3854 1 جنين 5 طوباس 10 طولكرم 15 نابلس 20 قلقيلية 25 سلفيت 30 رام الله والبيره 35 اريحا والاغوار 40 القدس 45 بيت لحم 50 الخليل 55 شمال غزة 60 غزة 65 دير البلح 70 خانيونس 75 رفح مكان التخلص من النفايات بشكل نهائي من قبل الجهة المسئولة مكان التخلص من النفايات بشكل نهائي من قبل الجهة المسئولة مكان التخلص من النفايات بشكل نهائي من قبل الجهة المسئولة مكان التخلص من النفايات بشكل نهائي من قبل الجهة المسئولة مكان التخلص من النفايات بشكل نهائي من قبل الجهة المسئولة أين يتم التخلص من النفايات بشكل نهائي من قبل الجهة المسئولة؟ 3854 1 مكب تابع للسلطة المحلية 2 مكب خاص 3 إلقاؤها بشكل عشوائي 4 أخرى مكان التخلص الآخر من النفايات بشكل نهائي من قبل الجهة المسئولة مكان التخلص الآخر من النفايات بشكل نهائي من قبل الجهة المسئولة مكان التخلص الآخر من النفايات بشكل نهائي من قبل الجهة المسئولة مكان التخلص الآخر من النفايات بشكل نهائي من قبل الجهة المسئولة مكان التخلص الآخر من النفايات بشكل نهائي من قبل الجهة المسئولة أين يتم التخلص من النفايات بشكل نهائي من قبل الجهة المسئولة؟ 3854 Sysmiss عدد مرات التخلص من النفايات من قبل الجهة المسئولة في الأسبوع الواحد عدد مرات التخلص من النفايات من قبل الجهة المسئولة في الأسبوع الواحد عدد مرات التخلص من النفايات من قبل الجهة المسئولة في الأسبوع الواحد عدد مرات التخلص من النفايات من قبل الجهة المسئولة في الأسبوع الواحد عدد مرات التخلص من النفايات من قبل الجهة المسئولة في الأسبوع الواحد ما هو عدد مرات التخلص من النفايات من قبل الجهة المسئولة في الأسبوع الواحد؟ 3854 1 1-2 مرة 2 3-4 مرات 3 5 مرات فأكثر معدل كمية النفايات التي يتم جمعها من المؤسسة التعليمية خلال اليوم الواحد معدل كمية النفايات التي يتم جمعها من المؤسسة التعليمية خلال اليوم الواحد معدل كمية النفايات التي يتم جمعها من المؤسسة التعليمية خلال اليوم الواحد معدل كمية النفايات التي يتم جمعها من المؤسسة التعليمية خلال اليوم الواحد معدل كمية النفايات التي يتم جمعها من المؤسسة التعليمية خلال اليوم الواحد ما هو معدل كمية النفايات التي يتم جمعها من المؤسسة التعليمية خلال اليوم الواحد؟ 3854 4000 22.134 90.278 معدل تكلفة التخلص من النفايات بالشيكل خلال الشهر الماضي معدل تكلفة التخلص من النفايات بالشيكل خلال الشهر الماضي معدل تكلفة التخلص من النفايات بالشيكل خلال الشهر الماضي معدل تكلفة التخلص من النفايات بالشيكل خلال الشهر الماضي معدل تكلفة التخلص من النفايات بالشيكل خلال الشهر الماضي ما هو المعدل الشهري لتكلفة التخلص من النفايات الصلبة؟ 3854 9900 100.006 362.079 احتواء مجمل النفايات الناتجة على مخلفات طعام احتواء مجمل النفايات الناتجة على مخلفات طعام احتواء مجمل النفايات الناتجة على مخلفات طعام احتواء مجمل النفايات الناتجة على مخلفات طعام احتواء مجمل النفايات الناتجة على مخلفات طعام هل تحتوي مجمل النفايات الناتجة على هذا النوع من النفايات؟ 3854 1 نعم 2 لا (عدم الإجابة على ES15 إلىES16 لهذا النوع) احتواء مجمل النفايات الناتجة على ورق وكرتون احتواء مجمل النفايات الناتجة على ورق وكرتون احتواء مجمل النفايات الناتجة على ورق وكرتون احتواء مجمل النفايات الناتجة على ورق وكرتون احتواء مجمل النفايات الناتجة على ورق وكرتون هل تحتوي مجمل النفايات الناتجة على ورق وكرتون؟ 3854 1 نعم 2 لا (عدم الإجابة على ES15 إلىES16 لهذا النوع) احتواء مجمل النفايات الناتجة على نفايات كيميائية وطبية احتواء مجمل النفايات الناتجة على نفايات كيميائية وطبية احتواء مجمل النفايات الناتجة على نفايات كيميائية وطبية احتواء مجمل النفايات الناتجة على نفايات كيميائية وطبية احتواء مجمل النفايات الناتجة على نفايات كيميائية وطبية هل تحتوي مجمل النفايات الناتجة على نفايات كيميائية وطبية 3854 1 نعم 2 لا (عدم الإجابة على ES15 إلىES16 لهذا النوع) احتواء مجمل النفايات الناتجة على زجاج احتواء مجمل النفايات الناتجة على زجاج احتواء مجمل النفايات الناتجة على زجاج احتواء مجمل النفايات الناتجة على زجاج احتواء مجمل النفايات الناتجة على زجاج هل تحتوي مجمل النفايات الناتجة على زجاج 3854 1 نعم 2 لا (عدم الإجابة على ES15 إلىES16 لهذا النوع) احتواء مجمل النفايات الناتجة على معادن احتواء مجمل النفايات الناتجة على معادن احتواء مجمل النفايات الناتجة على معادن احتواء مجمل النفايات الناتجة على معادن احتواء مجمل النفايات الناتجة على معادن هل تحتوي مجمل النفايات الناتجة على معادن 3854 1 نعم 2 لا (عدم الإجابة على ES15 إلىES16 لهذا النوع) احتواء مجمل النفايات الناتجة على نفايات أخرى احتواء مجمل النفايات الناتجة على نفايات أخرى احتواء مجمل النفايات الناتجة على نفايات أخرى احتواء مجمل النفايات الناتجة على نفايات أخرى احتواء مجمل النفايات الناتجة على نفايات أخرى هل تحتوي مجمل النفايات الناتجة على نفايات أخرى 3854 1 نعم 2 لا (عدم الإجابة على ES15 إلىES16 لهذا النوع) النفايات الأخرى التي تحتوي عليها مجمل النفايات النفايات الأخرى التي تحتوي عليها مجمل النفايات النفايات الأخرى التي تحتوي عليها مجمل النفايات النفايات الأخرى التي تحتوي عليها مجمل النفايات النفايات الأخرى التي تحتوي عليها مجمل النفايات ما هي النفايات الأخرى التي تحتوي عليها مجمل النفايات؟ 3854 Sysmiss وجود فصل لمخلفات الطعام عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل لمخلفات الطعام عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل لمخلفات الطعام عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل لمخلفات الطعام عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل لمخلفات الطعام عند جمع النفايات الناتجة هل يتم فصل لمخلفات الطعام من النفايات عند جمع النفايات الناتجة؟ 3238 616 1 نعم 2 لا (عدم الإجابة على ES16 لهذا النوع) Sysmiss وجود فصل للورق والكرتون عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للورق والكرتون عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للورق والكرتون عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للورق والكرتون عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للورق والكرتون عند جمع النفايات الناتجة هل يتم فصل للورق والكرتون عند جمع النفايات الناتجة؟ 3736 118 1 نعم 2 لا (عدم الإجابة على ES16 لهذا النوع) Sysmiss وجود فصل للنفايات الكيميائية والطبية عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للنفايات الكيميائية والطبية عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للنفايات الكيميائية والطبية عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للنفايات الكيميائية والطبية عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للنفايات الكيميائية والطبية عند جمع النفايات الناتجة هل يتم فصل للنفايات الكيميائية والطبية عند جمع النفايات الناتجة؟ 155 3699 1 نعم 2 لا (عدم الإجابة على ES16 لهذا النوع) Sysmiss وجود فصل للزجاج عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للزجاج عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للزجاج عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للزجاج عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للزجاج عند جمع النفايات الناتجة هل يتم فصل للزجاج عند جمع النفايات الناتجة؟ 536 3318 1 نعم 2 لا (عدم الإجابة على ES16 لهذا النوع) Sysmiss وجود فصل للمعادن عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للمعادن عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للمعادن عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للمعادن عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للمعادن عند جمع النفايات الناتجة هل يتم فصل للمعادن عند جمع النفايات الناتجة؟ 444 3410 1 نعم 2 لا (عدم الإجابة على ES16 لهذا النوع) Sysmiss وجود فصل للنفايات الأخرى عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للنفايات الأخرى عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للنفايات الأخرى عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للنفايات الأخرى عند جمع النفايات الناتجة وجود فصل للنفايات الأخرى عند جمع النفايات الناتجة هل يتم فصل النفايات الأخرى عند جمع النفايات الناتجة؟ 141 3713 1 نعم 2 لا (عدم الإجابة على ES16 لهذا النوع) Sysmiss أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل مخلفات الطعام أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل مخلفات الطعام أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل مخلفات الطعام أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل مخلفات الطعام أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل مخلفات الطعام ما أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل مخلفات الطعام؟ 1074 2780 1 أكياس نايلون عادية 2 علب معدنية خاصة 3 صناديق كرتونية 4 صناديق بلاستيكية 5 علب بلاستيكية عادية 6 أكياس خاصة 7 أخرى Sysmiss الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل مخلفات الطعام الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل مخلفات الطعام الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل مخلفات الطعام الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل مخلفات الطعام الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل مخلفات الطعام ما هي الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل مخلفات الطعام؟ 3854 Sysmiss أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل الورق والكرتون أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل الورق والكرتون أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل الورق والكرتون أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل الورق والكرتون أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل الورق والكرتون ما أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل الورق والكرتون؟ 775 3079 1 أكياس نايلون عادية 2 علب معدنية خاصة 3 صناديق كرتونية 4 صناديق بلاستيكية 5 علب بلاستيكية عادية 6 أكياس خاصة 7 أخرى Sysmiss الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل الورق والكرتون الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل الورق والكرتون الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل الورق والكرتون الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل الورق والكرتون الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل الورق والكرتون ما هي الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل الورق والكرتون؟ 1 3853 2 2 2 2 Sysmiss أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل النفايات الكيميائية والطبية أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل النفايات الكيميائية والطبية أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل النفايات الكيميائية والطبية أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل النفايات الكيميائية والطبية أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل النفايات الكيميائية والطبية ما أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل النفايات الكيميائية والطبية؟ 42 3812 1 أكياس نايلون عادية 2 علب معدنية خاصة 3 صناديق كرتونية 4 صناديق بلاستيكية 5 علب بلاستيكية عادية 6 أكياس خاصة 7 أخرى Sysmiss الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل النفايات الكيميائية والطبية الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل النفايات الكيميائية والطبية الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل النفايات الكيميائية والطبية الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل النفايات الكيميائية والطبية الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل النفايات الكيميائية والطبية ما هي الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل النفايات الكيميائية والطبية؟ 3854 Sysmiss أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل الزجاج أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل الزجاج أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل الزجاج أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل الزجاج أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل الزجاج ما أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل الزجاج؟ 78 3776 1 أكياس نايلون عادية 2 علب معدنية خاصة 3 صناديق كرتونية 4 صناديق بلاستيكية 5 علب بلاستيكية عادية 6 أكياس خاصة 7 أخرى Sysmiss الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل الزجاج الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل الزجاج الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل الزجاج الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل الزجاج الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل الزجاج ما هي الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل الزجاج؟ 3854 Sysmiss أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل المعادن أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل المعادن أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل المعادن أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل المعادن أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل المعادن ما أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل المعادن؟ 49 3805 1 أكياس نايلون عادية 2 علب معدنية خاصة 3 صناديق كرتونية 4 صناديق بلاستيكية 5 علب بلاستيكية عادية 6 أكياس خاصة 7 أخرى Sysmiss الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل المعادن الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل المعادن الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل المعادن الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل المعادن الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل المعادن ما هي الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل المعادن؟ 3854 Sysmiss أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل النفايات الأخرى أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل النفايات الأخرى أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل النفايات الأخرى أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل النفايات الأخرى أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل النفايات الأخرى ما أهم وسيلة يتم استخدامها لفصل النفايات الأخرى؟ 10 3844 1 أكياس نايلون عادية 2 علب معدنية خاصة 3 صناديق كرتونية 4 صناديق بلاستيكية 5 علب بلاستيكية عادية 6 أكياس خاصة 7 أخرى Sysmiss الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل النفايات الأخرى الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل النفايات الأخرى الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل النفايات الأخرى الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل النفايات الأخرى الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل النفايات الأخرى ما هي الوسيلة الأخرى التي يتم استخدامها لفصل النفايات الأخرى؟ 3854 Sysmiss يوجد مقصف أو كفتيريا في المؤسسة التعليمية يوجد مقصف أو كفتيريا في المؤسسة التعليمية يوجد مقصف أو كفتيريا في المؤسسة التعليمية يوجد مقصف أو كفتيريا في المؤسسة التعليمية يوجد مقصف أو كفتيريا في المؤسسة التعليمية هل يوجد مقصف أو كفتيريا في المؤسسة التعليمية؟ 3854 1 نعم 2 لا (انتقل إلى EB1) طبيعة مبنى المقصف طبيعة مبنى المقصف طبيعة مبنى المقصف طبيعة مبنى المقصف طبيعة مبنى المقصف ما هي طبيعة مبنى المقصف؟ 3263 591 1 غرفة منفصلة عن مبنى المؤسسة التعليمية 2 غرفة داخل مبنى المؤسسة التعليمية 3 كرفان (كونتينر) 4 أخرى Sysmiss الطبيعة الأخرى لمبنى المقصف الطبيعة الأخرى لمبنى المقصف الطبيعة الأخرى لمبنى المقصف الطبيعة الأخرى لمبنى المقصف الطبيعة الأخرى لمبنى المقصف ما هي الطبيعة الأخرى لمبنى المقصف؟ 3854 Sysmiss موقع المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية موقع المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية موقع المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية موقع المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية موقع المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية ما هو موقع المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية؟ 3263 591 1 داخل بناء المؤسسة 2 داخل سور المؤسسة 3 خارج السور Sysmiss مساحة المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية بالمتر المربع مساحة المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية بالمتر المربع مساحة المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية بالمتر المربع مساحة المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية بالمتر المربع مساحة المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية بالمتر المربع ما هي مساحة المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية؟ 3263 591 3000 22.618 95.389 مصدر المياه في المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية مصدر المياه في المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية مصدر المياه في المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية مصدر المياه في المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية مصدر المياه في المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية ما هو مصدر المياه في المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية؟ 3260 594 1 شبكة مياه عامة 2 شراء تنكات 3 بئر جمع مياه أمطار 4 النبع أو العين 5 أخرى 6 لا يوجد Sysmiss المصدر الآخر للمياه في المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية المصدر الآخر للمياه في المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية المصدر الآخر للمياه في المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية المصدر الآخر للمياه في المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية المصدر الآخر للمياه في المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية ما هو المصدر الآخر للمياه في المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية؟ 3854 Sysmiss وجود مغسلة داخل المقصف وجود مغسلة داخل المقصف وجود مغسلة داخل المقصف وجود مغسلة داخل المقصف وجود مغسلة داخل المقصف هل يوجد مغسلة داخل المقصف؟ 3263 591 1 نعم 2 لا Sysmiss كيفية التخلص من المياه العادمة الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية كيفية التخلص من المياه العادمة الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية كيفية التخلص من المياه العادمة الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية كيفية التخلص من المياه العادمة الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية كيفية التخلص من المياه العادمة الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية كيف يتم التخلص من المياه العادمة الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية؟ 3251 603 1 شبكة عامة 2 حفرة امتصاصية 3 حفرة صماء 4 أخرى Sysmiss طريقة التخلص الأخرى من المياه العادمة الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية طريقة التخلص الأخرى من المياه العادمة الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية طريقة التخلص الأخرى من المياه العادمة الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية طريقة التخلص الأخرى من المياه العادمة الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية طريقة التخلص الأخرى من المياه العادمة الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية ما هي طريقة التخلص الأخرى من المياه العادمة الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية؟ 3854 Sysmiss بعد المقصف عن الوحدة الصحية بعد المقصف عن الوحدة الصحية بعد المقصف عن الوحدة الصحية بعد المقصف عن الوحدة الصحية بعد المقصف عن الوحدة الصحية كم يبعد المقصف عن الوحدة الصحية؟ 3263 591 580 22.899 25.051 كيفية التخلص من النفايات الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية كيفية التخلص من النفايات الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية كيفية التخلص من النفايات الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية كيفية التخلص من النفايات الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية كيفية التخلص من النفايات الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية كيف يتم التخلص من النفايات الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية؟ 3261 593 1 التخلص منها بشكل عشوائي 2 حرقها 3 دفنها 4 تنقل إلى أقرب حاوية 5 يتم نقلها مباشرة إلى مكب نفايات 6 أخرى Sysmiss الكيفية الأخرى للتخلص من النفايات الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية الكيفية الأخرى للتخلص من النفايات الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية الكيفية الأخرى للتخلص من النفايات الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية الكيفية الأخرى للتخلص من النفايات الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية الكيفية الأخرى للتخلص من النفايات الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية ما هي الكيفية الأخرى للتخلص من النفايات الناتجة عن المقصف أو الكفتيريا في المؤسسة التعليمية؟ 3854 Sysmiss وجود مظلة أمام المقصف وجود مظلة أمام المقصف وجود مظلة أمام المقصف وجود مظلة أمام المقصف وجود مظلة أمام المقصف هل يوجد مظلة أمام المقصف؟ 3263 591 1 نعم 2 لا 3 السؤال لا ينطبق Sysmiss وجود أعمدة اصطفاف وجود أعمدة اصطفاف وجود أعمدة اصطفاف وجود أعمدة اصطفاف وجود أعمدة اصطفاف هل يوجد أعمدة اصطفاف؟ 3263 591 1 نعم 2 لا 3 السؤال لا ينطبق Sysmiss المنطقة المنطقة المنطقة المنطقة المنطقة المنطقة 3854 1 الضفة الغربية 2 قطاع غزة 3854 63 2607 2128.25 706.263 الوزن الوزن الوزن الوزن الوزن 3854 1 1.179 1.055 0.0826